歷史地理背景：大安區名之由來，來自舊地名「大安庄」；「大安庄」是先人從泉州府安溪移民之聚集部落，是「偉大的安溪」， 後人簡稱「大安」。大安區位於臺灣臺北市的中心偏南，臺北市的文教、住商混合區，是臺北市人口最多的行政區，也是臺灣最早擁有捷運也最密集的地區。 金華國小靠近大安區永康街，有著許多有名的美食，近來台北捷運信義線通車後，帶來更多的觀光人潮。在如此繁盛的地方，正是發展藝術的好場所。
創意臺北城，粉樂新校園：在現在我們所居住的環境中，有許多特別的裝置藝術作品展覽，透過不同的媒材呈現不同的議題或風格，展示在公共的空間或商家中，讓每位觀賞者都留下了深刻的印象，例如：華山藝文中心、松山文創園區、臺北市東區的粉樂町活動…等。藝術作品不該只呈列在特定空間，而是能融入我們的生活當中，例如：校園、家庭….等，不用排隊與買票觀看，所有的人都可以為生活中的美好而停留。如果生活中隨處都可以看到美，將提升大家的美學素養，而校園藝術的展示，不該只是平面的作品展示。藝術形式的翻轉，每個人都可以是藝術作品的實踐家，實作裝置藝術來美化校園，讓學生的作品可以呈現，而透過合作共同創作讓學生實際透過創意發想、做中學，一同創造一個充滿快樂且藝術氛圍的「心」校園，每位孩子都即將是「粉樂心校園」的「小小的藝術家」。
學校的網路環境：
學校設置2間電腦教室，每間電腦教室都擁有35臺電腦，全校每班電腦、圖書館、電腦教室都可以上網，還有建置無線網路環境。可以及時使用手機、平板來查詢資料...等，網路環境和硬體設備都非常完善，網路基礎建設完整。
學生家庭的網路環境：
在參賽的學生中，約有6位只要爸媽許可，就可以回家使用電腦查資料，可以透過雲端硬碟，即時的分享所有相關資料訊息。只有1位學生無法經常使用電腦，這位學生的回家作業盡量以紙筆為主，回到學校中再把相關文字轉換成電子檔。若真的急需用電腦，電腦教室、班級教室、圖書館也開放可以讓參賽的大家使用。
【問題1：學校空間限制】
問題描述：
原本計畫與富邦藝術基金會合作，讓藝術家的大型裝置藝術作品進入校園，與學生近距離接觸與互動，但基金會的佈展人員來學校勘查評估過後，因為空間限制無法進駐。
解決方法：
雖然裝置藝術作品無法進入校園，但我們腦力激盪，討論發想了一系列由校內的小小藝術家們創作的裝置藝術品，運用老舊課桌椅和適合的資源回收物品，結合愛護環境與動物的議題，這些作品擺放在校園的各個角落，供大家觀賞也可以坐著乘涼，大小適中而且實用。另外在寒假期間，我們讓我們用心製作的裝置藝術品走出校園，展覽在學校附近的永康商圈，有牛肉麵店、芒果冰店、文創小店、早餐店、各式餐館....，讓我們的作品能與一般大眾近距離接觸與互動，一方面傳達愛護環境的創作理念，在店家排隊的民眾也可以腿痠坐著休息一下，不只解決學校空間不足的限制，也增加了藝術品和社區居民的互動。
【問題2：展覽時遇到的困境】
問題描述：
我們在佈置校園的時候因為安全的考量，無法放置在原先計畫擺設的顯眼的位置，因為有些作品有尖銳的角，可能會造成意外發生。
解決方法：
儘量避開校園的穿堂通道，放置在空曠一點的角落，作品的邊邊角角是先用砂紙磨成圓角，避免不必要的意外發生。
【問題3：學生使用壓克力顏料弄髒衣服】
問題描述：
學生第一次使用顏料繪製作品，控制能比較弱，加上立體作品比較難彩繪，有一些小角落不好塗，一不小心就弄髒衣服。
解決方法：
讓學生穿上圍裙或輕便雨衣來創作，預防弄髒，不好塗的小角落使用較細的筆刷上色。
【問題4：學生時間不足】
問題描述：
決定專題研究的時候，結合校本資優課程，由校內資賦優異的五年級學生來參加，但這群孩子分散在各班，外務活動也較多， 參與研究的時間相對壓縮。
解決方法：
多利用早自習、午休的零碎時間來做研究，也鼓勵學生自動自發的精神，積極主動的學生額外運用寒假期間來學校完成作品。孩子們在過程中成長學習，付出得越多，收穫也越大。
【善勻】心得：
我覺得在研究的過程中，最有趣的部分就是製作裝置藝術的時候，自己也是第一次利用廢棄的椅子及保特瓶來製作藝術品，沒想到裝飾完畢後，廢棄的椅子和保特瓶就變成了微笑牆和許多可愛的小動物，雖然有的時候壓克力顏料會畫到衣服上洗不掉，但是當作品完成的那一刻，還真有成就感。
而在研究的過程中，最困難的部分就是報告給校長聽的時候，因為即使已經知道了自己要講些甚麼，但是在和校長面對面時還是會很緊張，不過我想只要多加練習演講，就可以報告得越來越好了！
在這個研究團隊中，雖然花了很多時間，甚至寒假也要來學校報到，遇到許多障礙，但我覺得這是值得的，研究過程中也接二連三的學到了許多解決問題的方法和團隊合作，參加這個活動也可說是收穫滿滿了吧!
【艾霓】心得：
因為我打字速度很慢，而且我也思考得很慢，所以在做簡報和打心得的時候，是最痛苦的時候。
最有趣的地方：做裝置藝術的藝術品，像是做椅子動物時，你可以發揮自己的創意，裝飾自己的動物，多麼自由啊!還有做冰淇淋的時候，搭配一隻企鵝，這個裝置藝術裡的企鵝配角，主要的議題性是不要在破壞企鵝的棲息地，我們應該好好保護牠們美麗的家園，締造更美的企鵝天地。
我覺得這個活動對我來說很有幫助，因為我學到如何做簡報，也學到如何做心智圖，更讓我了解什麼是裝置藝術，真是收穫滿行囊啊!
【子寧】心得：
我覺得在研究的過程中，最有趣的部分就是畫了許多的裝置藝術品，我們利用廢棄的椅子及保特瓶來製作微笑牆和許多可愛的小動物。在這次研究裝置藝術的過程中，最困難的就是報告給各位同學們聽的時候，因為即使已經知道了作品的創作理念，但是在面對這些同學時還是會有些緊張，不過我想只要多多鍛鍊，就可以報告得越來越好了！
【宣彤】心得：
因為在製作裝置藝術，可以跟朋友一起討論、製作，而且不論是討論或製作，過程都非常的開心，而且我們也完成了許許多多漂亮，且能令人感到開心的作品呢!這是最有趣的部分。
最困難的部分：製作網頁。因為製作網頁要不斷的打字，非常的辛苦。
【伃芳】心得：
我覺得在研究的過程中，最有趣的部分就是製作裝置藝術，我們利用廢棄的課桌椅及保特瓶來製作微笑牆和許多小動物，作品完成的那一刻，真的很有成就感。
我覺得在研究的過程中，最困難的就是報告給同學聽，因為即使已經對作品很了解了，但是在面對同學時還是會有些緊張，不過我想只要多多練習，就可以報告得越來越好了！
在研究的過程中，雖然我們花了很多的時間，連寒假都要來學校報到，也遇到許多困難，但我覺得這是值得的。
【辰宇】心得：
我最喜歡做裝置藝術，因為和朋友一起塗顏色，一起裝上各個部位，一起討論，讓我感到很有趣。
最困難的部分，一定是打心得報告了。我在打心得報告的時候，都要一直不斷地思考該怎麼寫，但我發現，我寫報告的能力一直在進步，事實上，在困難中，學習到的東西最多！